ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA ESCUELA TECNICA ROBINSONIANA “RAÚL RAFAEL SOTO”

     Se establece un modelo curricular pensado en la formación  por proyecto, en el cual se parte de los perfiles profesionales, de acuerdo a las características de la mención, en función de ello se definirá el objetivo general formativo que se desea lograr en el estudiante sustentado en el saber, el saber convivir, y en el saber ser, priorizando los valores intrínsicos de la sociedad venezolana. 

   A partir del perfil se definirán los proyectos que deben satisfacer los requerimientos del futuro profesional, contextualizados al desarrollo endógeno de la región y a las exigencias de los avances científicos del país y del mundo Los proyectos exigirán para su ejecución el aporte de los contenidos de las áreas de conocimiento, las cuales a su vez se organizan y se nutren de las exigencias del perfil del profesional, produciéndose una interacción dialéctica entre la tríada: Perfil-Proyecto-Áreas del Conocimiento. 

EL PROCESO DE APRENDIZAJE POR PROYECTOS EN LA ESCUELA TECNICA ROBINSONIANA “RAÚL RAFAEL SOTO

   El aprendizaje por proyectos se define como un modelo de instrucción que implica a los estudiantes, los compromete, los vincula o acerca a la realidad permitiéndoles incursionar en sus áreas de interés dentro de un currículo establecido. En la Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana “Raúl Rafael Soto” se puede visualizar como el proceso en el cual intervienen los siguientes actores: 

Estudiantes: De la Escuelas Técnica Agropecuaria Robinsoniana “Raúl Rafael Soto”

Docentes: Son los encargados de conducir el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Investigadores: Personas que prestan apoyo técnico y conceptual para el desarrollo de las investigaciones.

Beneficiarios: Personas que estén interesadas en el desarrollo y utilización de los técnicos. 

Recursos: Funcionarios o voluntarios de organizaciones promotoras del desarrollo local.